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最後のデモシカ教師の不謹慎発言

かつて教師に「でも」なるかぁとか、教師に「しか」なれない、という理由で教師になり、学校現場に彩りを与えていたデモシカ教師。そのデモシカ教師の目で現在の教育の裏をあばき、悪態をつく(だけ)!なお、このブログはリンクフリーです…

売り物に手を出すな

なんと、ウチの県教育委員会の出版物、「県教委だより」に、こんな大笑いの文章が載っていたので、そのまま転載しちゃうわ。

■教職員の皆さんへ
 教育長緊急メッセージ
教育長緊急メッセージでは、児童生徒が被害者となるわいせつ行為や盗撮等が相次ぎ、県民の信頼を失い続けている状況を非常事態と受け止め、子供たちを励まし、成長を支えていくべき教職員の皆さんが留意しなければならないことを3点、呼び掛けています。
○自制心を大事にする。
○児童生徒から慕われたとしても、教師の側からは恋愛の対象として見てはいけない。また、児童生徒を性の対象として見ているのであれば、その方には教師という職を辞してもらいたい。
○不祥事根絶を自分自身の課題として考える。 

 これはいったいなんのことであろうか。ここまでばかばかしくも当り前の文章が、こういうところに掲載されるということには全く呆れてしまう。と、最初は思った。
 今まで俺は、教師と生徒間のこういう系のトラブルは、極めて特異な例外か、あるいはどんな集団にも常に一定に存在する不純物が紛れ込んだものであって、そのことによって例えば、教職員のモラルが低下しているみたいな論説とは全く関係ない、と思っていた。
 しかし、それは間違いだったのか、それとも本当に教師の質が低下したのか。それとももともと教師のモラルなんてロクなもんじゃなくて、世間が許さなくなったということか。県教育長がこんなメッセージを現実に文字にしてしまい、世間にさらしてしまうなんて、あまりにも嘆かわしすぎる。メッセージの中に「児童生徒を性の対象として見ているのであれば、その方には教師という職を辞してもらいたい」なんてあるけど、そんなの当たり前だろが。だいたい、もしそんな奴がいるんなら最初から教師なんかやるんじゃねえよ!
 そういう俺はどうかというと、まあ具体的なことは省略するが、けっこう若かったある時「女子生徒というものが俺にとって性的な対象とは全くなりえない」ということに何かの偶然に気づいた。中学生の女子ともなれば、番茶も出花でみんな魅力的だ。かわいい子もいるし、性格の良さが外観に現れている子もいるし、絵にかいたような美人もいるし、明らかに色気を発散している子もいるにはいる。こいつ、もしかして俺に惚れてるんじゃないか?と鈍い俺にさえ思わせるような行動をとる女子も、いたような気がする。であるにもかかわらず、なぜか、全然興味を感じないんだよな、そっち系の意味では。でも、それが当り前じゃないのか?なんでそんな間違いにのめりこんでいく教師が後を絶たないのか、俺には不思議で仕方がない。
 おっと、そういえば教師という職業がブラック(実際勤務時間長いし残業代は出ないし)なのが知れ渡って、採用試験の倍率が下がっているというから、ひょっとするとそういう変態が紛れ込む可能性が高くなっているってことかな?もしそうであるなら、こんな悲惨な状況に対してお怒りを感じてらっしゃる人は、まず自分が先生になってそういう変態の侵入する余地をなくしてくれればいいんじゃないか?
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テーマ:教育問題について考える - ジャンル:学校・教育

「中学生刺殺事件」に何を思うのか

 今月初め、近くの市町村で、中2同士で相手を刺殺するという事件が起きた。いやな話だが、起きてしまうときには起きてしまうのだから(実際稀有なこととは言えなくなっている日本が怖い)、わが校の生徒たちにもそれなりの話をせねばなるまい。我が校長も、こういう時にはすぐさま執り行われる「臨時校長会」に出かけて行った。
 さて、校長先生は帰ってきてから、次の日に行われる学年朝会でこの件について話をしてほしい。ついては私が文章を作るからそれを読んでもらいたい、とおっしゃる。で、次の日の朝渡された文がこれである。

「学校長メッセージ」(1行目) 「学年主任講和」(2行目)←どっちなんじゃい?
所沢の中学校で、生徒が同級生を殺傷するという、あってはならない事件が起こりました。
何人(なんぴと)といえども、人が人を凶器で傷つけたり、言葉で傷つけたりする行為は、絶対に許されません。改めて、ホニャララ中の生徒の皆さんにも、命の大切さを考えてもらいたいきっかけとしてほしかったので、今日、この話をしました。

 人に嫌なことをしたり、言ったりして、相手の恨みを買うようなことは互いに殺し合う戦争によく似ています。そうした行為には、何のいいところもなく、ただ失うものばかりの結果しかありません。6月・・日に行われたホニャララ中の生徒総会では、「いじめゼロの誓い」をもとに生徒会本部から~~~~というスローガンが提案され、全校生徒から承認されました。
 相手を思いやり、互いを尊重し、互いに協力して助け合いながら、、ホニャララ中生には有意義な体験をたくさんして、いい思い出がたくさん作れる中学校生活を送ってほしいと、切に願っています。以上で話を終わります。


正直、一読して、困ってしまった。校長先生とか、そっちの方のえらいさんたちは「あってはならないこと」という言葉が好きで、何かあるごとに唱えるんだけど、そう言っとけば免罪符になるのか?と思うことがある。今回の「メッセージ」なんかその最たるものだ。まるで他人事だよね。途中から論点があさっての方へ行っちゃってるし。生徒がこれを聞いてどう思うだろう。多分何も感じないよね。読むだけ時間の無駄だってことに気付けないかな~。誰が書いたんだ、この文章?しかも、集会が終わった後で、
「生徒の様子はどうでした?」
なんて俺に聞いてくるし。つまり書いたのはやっぱり校長?一応
「静かに聴いていました」
って答えたら満足そうにしていたし。
ま、これそのまま読んでも生徒の心には何も響かないよな~と思ったので、こっちで話を追加しておいた。

 つまり、この一件は生徒同士のトラブルが原因、それも、加害者は以前から被害者(殺害された子)に何かされていてそれを学校にも相談していたと。つまり、恨みをもって相手を刺したのである。この話のどこがヤバいか、君たちは全然わかってない。(もちろん校長も全然わかってない~生徒には言わないけど)もしこの中に、誰かを過度にいじっていたり、嫌がらせをしていたり、そのほか(もっと悪いこと)を繰り返している人がいたら、その人はある日突然刺殺されるかもしれないってことなんだよ!そういう人がこの中にいるんじゃないか?それが「君」である可能性があるんじゃないのか?わかっているなら、そして明日いきなり殺されるのが嫌なら、すぐやめろよ。ひょっとしたら自覚していない人もいるかもしれない。人間関係を点検してみなよ!やられてるかわいそうな仲間が周りにいないか?もう一度自分の周囲を見回してみなよ…  みたいな内容ね。

多少どぎつすぎる話かもしれないけど、建前だけの「お話」で何か対策を立てたつもりになっているよりはマシであろう。もっと現実に即した話で生徒の心に迫ってもらいたいものだ。

テーマ:中学校 - ジャンル:学校・教育

自分的には不条理しかし当たり前の異動

異動になった。定年退職して再任用を希望し、新たな赴任先に落ち着いたと思ったら、たったの2年。終の住処だと思ったのに、追い払われた気分である。理由は簡単なことで、市内で一番長く一ッところにいた音楽教師がついに異動しなければならなくなって、その行き先がどこも異動してから日が浅く、再任用すなわち臨採である俺以外に動かすコマがなかったということだ。勝手に長くいられると思っていた俺が悪いのである。
しかしマズイことに、俺は現任校に長くいるつもりで部活動に取り組み、かなり強力な吹奏楽部を構築してしまったのである。あとから来るおばちゃん先生は吹奏楽好きじゃないし、親の介護がのしかかっている人で、とてもじゃないが後を任せられる器じゃない。
「アタシ卓球部の顧問がいいな〜」
なんて言ってるし。生徒や保護者からの突き上げが大変だろうな〜とは容易に想像できる。周辺の吹奏楽部顧問からは今回の異動については驚きの声も上がっているわけだが、まあ、立場上仕方がない。
今度の学校は小さい、生徒数も少ない学校で、自分は今年度学年主任をおおせつかるらしい。まあ、今ここでみっともなく愚痴を吐き散らしとくが、結局のところ再任用なんて、都合のいい駒でしかない。給料も半分だというのに仕事は人一倍だ。吹奏楽部の顧問にしろ、学年主任にしろ、そう簡単に見繕うことができる人材ではない。ものすごく経験と能力と労力を必要とする仕事なのに、いつ異動するかもわからないわけだから、それほど一生懸命のめり込むわけにも行かないなんて、ひどい立場である。何か問題が起きても、もう退職金もらっちまってるから
「辞めてやるわ!」
なんて気軽に尻まくることもできる、とか上の方は期待しているのかもしれないし。な〜んかアホくさくてこれからの勤務どうしよう…と、ついため息が出てしまう再任用2年目の年度末なのでありました。

テーマ:一人言 - ジャンル:学校・教育

血管迷走神経反応

 今月には「校内音楽会」があるので、音楽の授業もかなり気合が入ってきたわけですよ。

で、数日前の4時間目、2年生のあるクラスの授業をしていたのですが、クラス全員で合唱をやっている真っ最中に、突然
「ゴン!」
と鈍い音がして、一同びっくり仰天となりました。まあ、いわゆる、何か硬いものに頭をぶつけた音に聞こえたので、こりゃもしかして誰かひっくり返ったか?!と急いで立ち上がって自分からは死角になっている、ピアノの後ろ側に回り込んでみると、アルトの女子が一人、あおむけに倒れてまっすぐにのびているではありませんか!さっきまでニコニコして元気いっぱいだったのに!
「おい、大丈夫か?頭ぶつけなかったか?(ぶつけたでしょあの音じゃ、とは思いつつ)」
と声をかけると
「大丈夫です。平気です。」
「頭痛くないか?ぶつけたでしょ?」
と重ねて聞いても何やらもにゃもにゃ言って要領を得ない。しかも、不思議なことに顔色はそれほど悪くないのだが、徐々に蒼白になってきました。
一人の女子がすぐに
「保健の先生呼んできましょうか?」
と申し出たので、うなずくとその子は脱兎のごとく職員室に向かい、ほどなく何人かの先生が担架をもって駆けつけてくれて、その子も運ばれていったが、そのあとは授業なんかになりゃしませんがね。全くもう!

 あとから本人に聞いたら、何やら腹痛がして、そのうち急に頭痛がしてきたと思ったら意識がなくなったということだ。一方、倒れたところを見ていた生徒によると、最初ちょっとの時間フラフラしていて、「??」と感じた瞬間いきなりまっすぐにあおむけにたおれたという。保健の先生は
「以前はなかったんですけどね~この頃はよく見かけるようになりましたね、合唱の途中でいきなり倒れる生徒は。」
貧血でもなく、癲癇でもなく、突然倒れるこの現象はどうやら「血管迷走神経反応」というものらしい。本当かどうかわかりませんよ、医者じゃありませんから。空腹とか長時間の立位とか水分不足とかいくつかの条件が重なると、突然起こるものらしい。あとで、隣の席の同僚が
「これからは合唱の時には自転車のヘルメットをかぶらせるとかしたらいいんじゃないの?」
なんて冗談を言って笑っていたが、ちょっと笑えないな~~、と思いました。

エアコンの意外な効用

 最近、俺が勤務している学校においては、いわゆる「生徒指導上の問題」というやつがずいぶん減った、ということを肌で感じている。生徒が妙にいい子ちゃんなのである。ちゃんと言うことを聞く。もちろん悪いことではない、というかむしろいいことなのだが、思春期・第二次反抗期の発展途上人がそんなことで大丈夫なのか、という一抹の危惧を感じたりもする。
 そして、これにも様々な原因があるであろうし、諸説あるだろうが、一つの実感として、「教室へのエアコンの普及」というのは大きな要因になっているのではないか。

 ここ20年程、まさにあり得ないほど夏の平均気温が上がっている。昭和の最後のころ(つまりたったの30年前)でも、一日の最高気温が32℃といえばニュースになるほどの事件だった。だが、今ではどうだ?32℃なんて、「涼しい日」の部類である。シチュエーションによっては、35℃でも若い先生が冗談でなく
「今日は涼しいですよ」
と言ってしまうほどである。そういう現実があり、実際熱中症で児童が死亡する事例まで発生し始めて、ついに、というかやっとというか、
「子供は自然の子だ。夏の暑さにも冬の寒さにも耐えなければいかん。学校の校舎に冷房を入れるなんてとんでもない甘やかしじゃないか!」
という言説は、一部のキチガイ(または破綻寸前の貧乏な自治体の長)だけのものとなった(と思いたい)。そして遅ればせながら、公立学校の校舎にエアコンを設置することが一般的にも賛同を得られ、その実施が全国的に急務となっている。そういうことに国で助成金を出す、という話も出ているようだ。俺らにしてみれば今更何言ってんだ、とも思うが、とりあえずいいことである。
 で、俺はラッキーなことに、エアコンが導入されている中学校に9年も前から勤務しているのである。エアコンのある教室においては、何よりもいいのは、「授業の取り組みにおいて、集中力が高まる」ということである。そりゃそうだ。汗にまみれて、教室中の生徒がみんなして下敷きでパタパタ扇いでいたのでは、授業する先生だってうんざりするし、かといってそういう生徒の状態をおもんばかれば、無下に
「扇ぐのをやめろ!」
とは言いにくい。中には臆面もなくスカートをパタパタさせる女子もいて、目のやりどころに困る場面すら現出するのだ。本当に嫌になる。エアコンがあれば、そういう苦労は雲散霧消。生徒も落ち着いて先生の話を聞けるし、学習もはかどる。つまり、静かな学習環境が確保できるのだ。
 また、クラスメイトの中に勉強なんかやりたくない的な不良がいたとしても、今時の草食動物ではほかの大多数のいい子ちゃんたちの邪魔をしてまで先生に反抗したり騒いだりする度胸はない。かといって、居心地のいい教室からは出ていきたくはない。仕方なくそいつらも授業中はとりあえずおとなしくしよう、と努力するのである(と言い切るには疑問もありますけど)。
 その結果、学校は平安が保たれる場所となり、問題行動も不必要に多く発生しなくなる。

まさに「人が環境を作り、環境が人を作る」ってやつだね。

テーマ:教育問題について考える - ジャンル:学校・教育

今年の吹奏楽コンクール顛末

 今日は吹奏楽コンクールの地区大会。台風が通過したので、よりによってというかとびっきりの暑さ予報(37℃)だ。
 それでも朝、
8:00前には勤務校に到着、いつも通りの時間(8:30)に生徒は集合し、いつも通りに掃除、腹筋、呼吸法、合唱。そして音出しをして合奏開始が
9:20。いつもの通りピッチが合わなくてチューニングが難航し、結局ろくな練習もできずに時間切れで
10:30移動準備開始。まずは一番厄介なチャイムとマリンバを2階の音楽室から1階に降ろさせて現地待ち受け部隊とトラック積み込み部隊に分かれて作業開始だ。
11:20、やっとのことで積み込み部隊も全員出発させ、自分も出発する。
12:20、会場(所沢市民文化センター)に到着。とにかく暑いというのに、指揮者たるものドレスシャツに蝶ネクタイで黒の式服に身を包む。気温35度の屋外に出て、思わず
「すこ~しも暑くないわ!」
などと、アナと雪の女王の替え歌なんかを口ずさむ。その我がいでたちを1年生どもに笑われたり、楽器置き場の荷物の置き方にいちゃもんをつけたりなど、なんやかんや例年通りの手順を経て、
14:45演奏開始。今年の曲は「虹色の未来へ」という課題曲と自由曲「歌劇トゥーランドットより」。まあ、ウチのレベルで言えば渾身の力をもってすれば、いや、それでもどうにもならない難曲である(なんでそんなの選んだんだよ…)。案の定、思ったよりもパワーを出し切れない演奏で、指揮をしながら「はああああああ……」みたいなムードだ。終わった後も客席にお辞儀しながらテンションだだ下がりで、もう帰っちゃいたい気分だが、直後に写真撮影があって、しかめっ面もしてはいられない。応援に来た保護者もいっぱいいるから、必死で笑顔を作ってその場をどうにか乗り切り、そのあとは楽屋にシケ込んでモニターでほかの学校の演奏を聴きながらもっとテンションが下がる。
コンクールなんか滅びちまえばいいのに。
 ともかく生徒の手前、最後までへこたれているわけにもいかないから、楽屋から重い腰を上げ、客席へ行って我が戦友でもあるところの生徒たちと合流する。そして、ついに結果発表。演奏順に次々に賞が発表され、金賞受賞団体が妙に多い。上位大会進出が4団体だけのはずなのになんでこんなに?これではうちはほぼ最下位だわ、やれやれと思っているうちにウチの番になり、部長が舞台の中央に進み出る。そして、運営委員の爺さんが、「ホニャララ市立ホニャララ中学校、
ゴールド、金賞!」と、読み上げて賞状を手渡す。
我が戦友たちが悲鳴のような喜びの声を上げる(キャーッ!そして直後にみんな泣く)。いや~~ひっさしぶりに聞いたぜ、「ゴールド金賞」。他ならぬウチの団体が受賞するとなると、何という素敵な響きの言葉であろうか。これだから、
コンクールって素敵じゃないか。結局上位大会には進出できなかったが(いわゆるダメ金)去年が銅賞だったからね、部員たちもみな笑顔でハッピーな気分になり、幸せいっぱいで帰ってきて、トラックから楽器を下ろして片づけて、解散したのは
20:00であった。なにはともあれ、めでたしめでたし。

テーマ:部活 - ジャンル:学校・教育

教科書展示会で道徳の本を見る

 期末テスト期間ということで部活動は一休み。今日は「教科書展示会」に行った(行かされた)。何やら道徳の教科書についてちゃんと意見を言わなければいけないみたいなので、いつもよりもちゃんと見ました。つまり、あまり気にしていなかったのだけど、今度『道徳」が『教科』になるにあたって、今まで「副読本」の扱いだった道徳の本が「教科書」に昇格するということか。10~20分ぐらいで適当に帰っちゃおう、と思ってたんだけど、気がついたら1時間半もたっていた。結構まじめですね、私。
 で、色々見た挙句、正直言ってどれもほとんど同じじゃないか。色とりどりの洒落たイラストや写真がついて、立派な装丁。でらっくすなことであります。俺の嫌いなヤツだ。
 まあ、俺の結論としては、版型の大きい奴は避けるべし。ということで。どれでも同じなら小さい本のほうが資源の節約になるし、多少でも重量が少なくなるし収納もしやすいわけだから、何より教室内での取り回しに便利であろう。その程度でいいんじゃないの?

テーマ:教育問題について考える - ジャンル:学校・教育